畢業(yè)論文答辯必備寶典！【轉(zhuǎn)發(fā)】

2017-05-06 by:CAE仿真在線來源:互聯(lián)網(wǎng)

畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)是什么呢?有哪些論文答辯技巧呢?今天主頁君分享的畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)和答辯技巧具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性,正在準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的伙伴們快來看看吧!

答辯注意事項(xiàng)

(一)答辯老師一般的提問類型:

1、對(duì)選題意義提問

2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問

3、對(duì)論文新意提問

4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問

5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來源提問

6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問

7、對(duì)建議可行性提問

8、對(duì)自己所做工作的提問

9、對(duì)超出論文范圍的提問

10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問

11、對(duì)格式是否規(guī)范化的提問

(二)答辯提問時(shí)須知:

1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備

2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備

3、細(xì)節(jié)問題不可忽視

4、對(duì)自身能力的考查

5、對(duì)論文可行性把握

如何準(zhǔn)備答辯

(一)掌握總體

以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到:1、脫稿匯報(bào) 2、突出重點(diǎn) 3、抓住興趣 4、掌握時(shí)間 5、留下伏筆

(二)開場(chǎng)白的準(zhǔn)備

答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇柡?開場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開始,它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半,要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負(fù)面開頭,如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大,準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙,準(zhǔn)備不太好……),既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重,也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn),答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,但是謙虛并非不自信。同時(shí) 也要避免自我表現(xiàn),洋洋得意,尋求贊賞。過度的表現(xiàn),會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。(如“經(jīng)過這么多年的思考,我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué),最完美的……,”)

(三)報(bào)告論文

報(bào)告時(shí)應(yīng)注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著冷靜,語音優(yōu)美,用普通話,抑揚(yáng)頓挫,表情豐富,表達(dá)淋漓盡致,語氣上要用肯定的語言,是即是,非即非,不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題,表達(dá)上口齒清楚、流利,聲音要響亮,富于感染力,可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以取得答辯的最佳效果。聲音大有三個(gè)好處:一是增強(qiáng)膽量,減少怯場(chǎng),二是更加引起老師的注意力,三是會(huì)使自己更富激情,從而感染老師。當(dāng)然,語言的流暢性、信服力等,非一日之功,看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

(四)如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問題

研究生報(bào)告結(jié)束后,答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問題,記錄問題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確,有些專家的聲音比較低沉,你聽不清時(shí),一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。理解錯(cuò)問題就麻煩了,導(dǎo)致回答問題時(shí)非常被動(dòng)。對(duì)專家提出的問題,當(dāng)回答完整、自我感覺良好時(shí),不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí),應(yīng)直接向?qū)＜艺f明,不要答非所問。對(duì)沒有把握的問題,不要強(qiáng)詞奪理,實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問題還沒搞清楚,今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題?？傊?答辯中應(yīng)實(shí)事求是,不卑不亢,有禮有節(jié),時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯,非學(xué)術(shù)成分大約占一半,要顯示出自己各方面的成熟,要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意,還會(huì)進(jìn)一步提出問題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯。因?yàn)?答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過專門研究,再高明的也不可能蒙騙他。

答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶?此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn) 辯護(hù),反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中,有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問題,對(duì)于前一類問題,是要你作出正確、全面地回答,不具有商討性。而后一類問題,是非正誤并未定論,持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮,又是言之有理、持之有據(jù),能自圓其說的,就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解,就隨聲附和,放棄自己的觀點(diǎn)。

否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),并不是他本人的觀點(diǎn),他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對(duì) 自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說,即使是提問老師自己的觀點(diǎn),你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭(zhēng),與之展開辯論。不過,與答辯老師展開辯論要注意分寸,運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說,應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主,反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言,請(qǐng)教的口氣,用旁說、暗說、繞著說的辦法,不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方,讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見,但自己的自尊并沒受到傷害。

(五)結(jié)束語和致謝

報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判,進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見,總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面, 要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展, 取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。

畢業(yè)論文答辯過程

(一)畢業(yè)論文答辯的一般程序

在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi),將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,草稿等交給答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,擬出要提問的問題,然后舉行答辯會(huì)。

在答辯會(huì)上,先讓學(xué)生用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),論據(jù)和寫作體會(huì)。

主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。主答辯老師提出問題后,要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間),隨問隨答?？梢允菍?duì)話式的,也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題,學(xué)生在聽清楚記下來后,按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)生回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/span>

學(xué)生逐一回答完所有問題后退場(chǎng),答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過還是不通過,并擬定成績(jī)和評(píng)語。

召回答辯學(xué)生,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,指出其錯(cuò)誤或不足之處,并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),同時(shí)當(dāng)面向?qū)W生宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī),一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。對(duì)答辯不能通過的學(xué)員,提出修改意見,允許學(xué)員另行答辯。

(二)主答辯老師的提問方式

在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題,這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好,就會(huì)放松緊張心理,增強(qiáng)我能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之,如果提問的第一個(gè)問題就答不上來,學(xué)員就會(huì)背上心理包袱,加劇緊張,產(chǎn)生慌亂,這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問題的答辯,因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題,并采取逐步深入的提問方法。

當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),應(yīng)以溫和的態(tài)度,商討的語氣與之開展討論,不要輕易使用不對(duì),錯(cuò)了,謬論等否定的斷語。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟,完善,也要善意地,平和地進(jìn)行探討,并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重,做到豁達(dá)大度,觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一,也屬正常。

畢業(yè)無小事,答辯莫輕心。

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